说说多校划片、单片划校和学区房

还是先来看几个名词（全部根据百度百科搜索到的结果）。

“多校划片”就是一个小区对应多个小学初中，让买了学区房的家庭也不确定到底能上哪个学校，目的是通过这种方式为学区房降温，把就近入学落到实处。

“单片划校”就是这一个片区只有一个对口学校。这样就产生了“学区房”，意思是只要你在这个小区有户口，跟这个小区对应的这个唯一的学校，你的小孩就百分百可以上，除非你自己有更好的选择而选择放弃。

“学区房”是房地产市场的衍生物品，教育资源垄断导致阶层固化的结果，也是现代教育改革的主要阻碍。随着现代科技的发展各国上个世纪定下的教材学科内容已经跟不上时代需求的步伐，学区房的出现折射出现行教育体制方面的弊端，主要体现在一个地区教育资源的分配非常不均衡，造成一些所谓的“好”的优质中小学，这也同时体现出教育的不公平性。也就是说不是所有的义务教育阶段的孩子都能享受到优质教育的权利。

学区房

一、切实落地的“多校划片”

为促进学校、区域均衡发展，2015年开始教育部就推行“多校划片”，2015、2016、2017、2018每年开学季之前，教育部都会专门发文，要求24个试点城市根据实际情况积极稳妥采取“多校划片”，但是效果一直不好。今年3月底，教育部发布《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》，稳妥实施多校划片，民办中小学免试入学，禁止以“国际课程班”等名头招生等政策，让今年中小学招生与往年相比更多了变数。随后，北京、上海、江苏等地纷纷出台具体细化政策。这被解读为“多校划片”进入实质性实施阶段的风向标。

二、学区房的罪与罚

学区房，一个特别的名词。它成为了一些房地产商的一个促销手段，好的学区房普遍高出其他房源的20%-100%，尽管价格不菲，但往往更受关注、更容易出售。房产推销员把高价购买学区房说成是家长自愿的，理由是家长们随着社会竞争的日益激烈，家长为了使自己的孩子不输在教育的起跑线上，不惜花费重金购置一套属于教育质量好的小学（或中学）学区的房产。

相对于普通商品住宅而言，“学区房”具有面积较小、单价较高、总价不高、升值空间较大的特点。随着房地产市场调控政策的逐步收紧，“学区房”的投资优势反而日渐凸显，无论是商品房市场还是二手房市场，即使是在楼市销售的低迷期，学区房的成交量依旧保持着比较稳定的增长。

学区房要以居住功能为主，房子是要住很久的，不能为了学校而放弃了自己想要的生活动能。看房子的时候，还是要看它的居住品质、楼盘景观以及居住功能等方面。当然，拥有良好居住价值的基础上，如果周边还有学校教育资源，那么这个房子是非常值得考虑的。具体理由如下：

理由一：给孩子创造一个更好的成长环境、望子成龙是每个中国父母的心愿，学校周边文化气息浓重，人文环境比较好，家长希望让孩子在这样良好的环境中受到熏陶，使他们的身心得到更好的发展，“孟母三迁”的故事家喻户晓。

理由二：名校周边向来是交通密集的场所，也是政府加大力度保证安全的区域，居住在附近必然能够感受到成熟配套设施所带来的生活便利，以及安全的成长环境。

理由三：中国人投资渠道非常有限，购买学区房也不失为一种投资、一种资产保值，只要重点学校、名牌学校不搬走，学区房的升值空间将十分巨大，当孩子毕业之后，还可以把升值多倍的房子再卖出去。

三、教育平衡的未来展望

学区房热的背后是家长对高质量教育的期盼，是对教育不均衡的妥协，在“不能让孩子输在起跑线上”观点的影响下，学生家长能花几百万元上千万元买个卫生间大小的学区房“蜗居”，就能花几百万元上千万元打通人情壁垒把孩子送到优等的学校去上学。教育均衡发展的问题一天不解决，这种择校热的社会现象都不可能消失。只有真正从根本上解决教育均衡发展的问题，让每一所学校都相对成为家长眼里的好学校，相信家长们也就不必要忙着凑热闹去择校了。

用辩证唯物主义的眼光看待问题，学区房热只是表面现象，深层次的问题还是：家长逐渐增长的给孩子创造优越的学习环境迫切愿望与现有的教育教学资源配置不均衡的矛盾。解决学区房热的问题，不能头痛医头脚痛医脚，要有大局观念、全局观念，要用中医的治本之道，才能切实地解决好这个问题。当然，重视治本不等于就放弃治标，就目前的情况下，一步到位治本还不可能，路是要一步一步走的，“多校划片”就是一个好的开始。“多校划片”最起码保证了不管学生家庭条件好不好、买不买得起学区房，但能够享受到优质教育资源的机会都是均等的。然后逐渐从治标转移到治本，最终实现标本兼治。